常州市武進區(qū)運村實驗學校 周敏

　　教育是國之大計、黨之大計。習近平總書記在中國人民大學考察時勉勵廣大教師“既精通專業(yè)知識、做好‘經(jīng)師’，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’，努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者”“以模范行為影響和帶動學生，做學生為學、為事、為人的大先生”。這就要求教師不能只做傳授知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。

　　在現(xiàn)代教育觀和新課改的背景下，作為鄉(xiāng)村教師的我們，要成為“大先生”，我們必須立足鄉(xiāng)村場景，創(chuàng)造屬于鄉(xiāng)村孩子的未來教育。我們應做到以下幾點：

　　第一、大先生應有大情懷，做到師德高尚。教育沒有轟轟烈烈，需要教師涵養(yǎng)情懷。一個有情懷的大先生，會把工作當作一份崇高的事業(yè)，始終熱愛教育工作，心中時刻裝著學生。我們要給與鄉(xiāng)村孩子更多展示自我的機會，搭建展演平臺，鼓勵個性化展示，讓每個孩子感受到愛與尊重，逐步成長為以愛育愛、以德育德的好老師。

　　第二、大先生應有大學問，做到能力高強。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄。古往今來，嚴謹治學、知識淵博的老師無不受人尊敬。教育家精神“勤學篤行、求實創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度要求我們教師牢固樹立終身學習的理念，同時做到知行合一，更要有探索真理、守正創(chuàng)新的治學追求。

　　第三、大先生應有大修養(yǎng)，做到言行高雅。教師不僅要傳播知識、啟發(fā)智慧，更要有精神引領、人格影響。教師的一言一行都在潛移默化、潤物無聲地浸染著學生。“其身正，不令而行。”做一名言為士則、行為世范的大先生，教師只有嚴于律己、以身作則，學生才能以師為鏡，讓正確的價值觀內(nèi)化于心、外化于行。